Proponen reformas constitucionales a favor de pueblos indígenas

Proponen reformas constitucionales a favor de pueblos indígenas

 

CDMX.- Aunque está claro que la educación es una necesidad vital para cualquier niño, la escolarización, del modo en que la viven muchos niños indígenas, suele utilizarse en muchas ocasiones como un arma para separar a los niños indígenas de sus familias, tradiciones y lengua; y ayuda al estado a ganar control sobre los pueblos indígenas y sus tierras.

En este contexto el Director General del Instituto Nacional de los Pueblos Indígenas (INPI), Lic. Adelfo Regino Montes, ha propuesto incluir en la Reforma Constitucional el derecho de los Pueblos Indígenas a una educación intercultural y plurilingüe al Sistema Educativo Mexicano.

 

Regino Montes pide que el Congreso de la Unión reforme los artículos 3º, 31º y 73º de la Constitución Política de los Estados Unidos Mexicanos, presentada por el Presidente de la República, Lic. Andrés Manuel López Obrador, el 12 de diciembre de 2018.

 

Regino Montes al reconocer la importancia y trascendencia de la iniciativa, como un mecanismo para fortalecer el Sistema Educativo Mexicano, afirma que esta modificaciones sentaran las bases para una educación indígena intercultural y plurilingüe, que permita revitalizar, desarrollar y fortalecer los elementos culturales y lingüísticos de los Pueblos Indígenas de México para su mantenimiento y preservación.

 

Del mismo modo, destaca la importancia de integrar a la Reforma Constitucional en Materia Educativa Indígena los principios de interculturalidad y pluriculturalidad, los cuales se reconocen en el artículo 2º de la Constitución Mexicana y en Convenios Internacionales.

 

Asimismo, propone la incorporación de un nuevo apartado en el que se reconozca la educación comunitaria indígena, misma que debe ser administrada por las propias instituciones de los pueblos y comunidades indígenas, en apego al compromiso del Estado mexicano por el libre ejercicio de sus derechos a la autonomía y libre determinación.

 

El Director General del INPI subraya que los cambios propuestos versan principalmente en la terminología jurídica utilizada para referirse a las lenguas indígenas, sugiriendo cambiar el término de “lenguas originarias” por el de “lenguas indígenas”, lo cual va acorde con lo establecido en los artículos 2º, 3º y 4º de la Ley General de Derechos Lingüísticos de los Pueblos Indígenas, así como en la Ley del Instituto Nacional de los Pueblos Indígenas.

 

Del mismo modo, sugiere adicionar el término “intercultural” al de “educación indígena”, de acuerdo con la Organización de las Naciones Unidas para la Educación, la Ciencia y la Cultura (UNESCO), para referirse a la presencia e interacción equitativa de diversas culturas y a la posibilidad de generar expresiones culturales compartidas, a través del diálogo y el respeto mutuo, por lo que resaltó la importancia de su incorporación en el texto constitucional. También planteó dicha inclusión en sustitución del término “bicultural”, ya que es demasiado acotado, además de que ya ha sido superado en los últimos decenios.

 

La iniciativa de reforma es parte de los objetivos del INPI detallados en el Programa Nacional de los Pueblos Indígenas, presentado el 21 de diciembre de 2018, donde se establecen acciones para fortalecer la educación intercultural, entre las que destacan la articulación y apoyo a los proyectos educativos comunitarios para su reconocimiento oficial y financiamiento público, la promoción de la educación integral e intercultural en todo el Sistema Educativo Nacional, así como el desarrollo de acciones de fortalecimiento a la identidad cultural de la niñez indígena.